情境教學(xué)法在小學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略

文言文具有行文簡(jiǎn)練、表達(dá)手法晦澀生硬的特點(diǎn)。小學(xué)語(yǔ)文教師將情境教學(xué)法融入文言文教學(xué)當(dāng)中，可以深化學(xué)生對(duì)文言文的理解程度，也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。本文將分析情境教學(xué)法的內(nèi)涵，探討情境教學(xué)法在小學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用意義，從應(yīng)用多媒體技術(shù)和道具創(chuàng)設(shè)情境、豐富情境的類型及功能、反思情境教學(xué)法運(yùn)用質(zhì)量等方面探討情境教學(xué)法在小學(xué)文言文教學(xué)中的運(yùn)用策略，以期提高小學(xué)文言文教學(xué)質(zhì)量。（剩余6782字）