河南教育·高等教育

2025年03期

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教育刊物。為教育體制改革服務,為中小學各科教學改革服務。為中小學教師參加專業(yè)合格證書考試服務。河南省社科類一級期刊。傳播... 展開

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強化教育對科技和人才的支撐作用 “進一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動局面”。習近平總書記3月6日在看望參加全國政協(xié)十四屆三次會議的民盟、民進、教育界委員并參加聯(lián)組會時發(fā)表重要講話，強調必須深刻把握中國式現(xiàn)代化對教育、科技、人才的需求，強化教育對科技和人才的支撐作...

落實省委“四高四爭先”部署全力推進學校事業(yè)高質量發(fā)展 為深入學習貫徹習近平總書記關于河南工作重要指示精神，認真落實省委“四高四爭先”部署，商丘師范學院著力推進教育科技人才一體化發(fā)展，著力推進協(xié)同創(chuàng)新和融合發(fā)展，著力立足地域文化打造傳統(tǒng)文化育人特色，著力完善高水平應用型大學管理體制機制，為奮力譜...
深化產科教融合,建設高水平理工類應用型大學 中共中央、國務院印發(fā)的《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，對于我們全面貫徹黨的二十大和黨的二十屆三中全會以及全國、全省教育大會精神，培育更多服務地方經濟發(fā)展的高水平應用型人才，提供了根本遵循和行動指南。近年，許昌學院積極落實...
對接鄭州主導產業(yè) 推進“三個調整優(yōu)化” 鄭州工程技術學院積極落實省委、省政府“三個調整優(yōu)化”重要決策部署，結合學科專業(yè)建設實際和學校發(fā)展規(guī)劃，進一步分析研判學校與鄭州主導產業(yè)的契合點，初步厘清學校下一步調整學院布局、設置學科專業(yè)思路。一、聚焦產業(yè)升級，服務鄭州國家中心城市建設 ...

聚焦使命任務推動宣傳思想文化工作走深走實 2024年，河南工業(yè)大學黨委宣傳部堅決扛起宣傳思想文化工作主體責任，以堅決的政治態(tài)度、具體行動、實際效果，踐行“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”使命任務。堅持守正創(chuàng)新，聚焦使命任務，不斷提升以文化人、立德樹人實效，著力培養(yǎng)堪當民族復...

“大統(tǒng)戰(zhàn)”視域下高?；鶎狱h組織統(tǒng)戰(zhàn)工作研究 摘要：當前高校基層黨組織統(tǒng)戰(zhàn)工作仍存在領導干部履行統(tǒng)戰(zhàn)工作主體責任意識不強、統(tǒng)戰(zhàn)工作制度機制不健全、統(tǒng)戰(zhàn)工作內容和方式有待改進，以及統(tǒng)戰(zhàn)工作力量較為薄弱等問題。針對上述問題，應從樹立“大統(tǒng)戰(zhàn)”思維、加強黨對統(tǒng)戰(zhàn)工作的全面領導，建立健全長效...
“習近平法治思想概論”引領高校法治教育高質量發(fā)展探析 摘要：習近平法治思想是確保高校法治教育實現(xiàn)立德樹人目標的根本支撐和理論指引。我國高校法治教育課程雖然已形成較為完整的系統(tǒng)，在教學實踐中也取得豐碩成果，但在扎根中國文化、立足中國國情、解決中國問題方面仍有較大的提升空間。面對新時期帶來的新挑...
高校教育管理數字化建設現(xiàn)狀與優(yōu)化方案探析 摘要：隨著全球數字經濟的迅猛發(fā)展，信息技術在高等教育領域的應用日益深入，各個高校雖然在數字化建設方面取得了一定成效，但在實際應用過程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，制約著高校數字化建設的深入推進，也影響了教育管理效能的提升。全面剖析高校教育管理數字化建...
文化鑄魂藝術扶貧 摘要：高校以鑄牢中華民族共同體意識為主線，以文化藝術服務為載體，將藝術教育資源融入鄉(xiāng)村振興，結合地區(qū)發(fā)展特色和群眾實際需求，通過結對幫扶、雙向互動，在產業(yè)人才培養(yǎng)、美麗鄉(xiāng)村建設、鄉(xiāng)土文化傳承創(chuàng)新等方面發(fā)揮優(yōu)勢，促進鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展。關鍵...
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系重構策略研究 摘要：針對當前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程存在的諸多問題，如課程內容單一、教學方法陳舊、師資力量薄弱等，從課程設置與教學內容、教學方法、師資隊伍及評價體系等多個維度出發(fā)，提出了具體而全面的重構策略，以期為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與發(fā)展提供有益的...

新時代高校輔導員的職責定位與能力提升路徑研究 摘要：在我國加快構建高等教育高質量發(fā)展體系的背景下，高素質人才在推動經濟發(fā)展和社會進步等方面發(fā)揮著更加重要的作用。新時代對高素質人才的需要更為迫切，高校輔導員作為立德樹人根本任務的直接實施者，隊伍力量日益壯大，職責任務更加繁重，面臨更加多...
高校輔導員數字能力提升路徑初探 摘要：在數字化時代，高校輔導員運用數字技術開展學生工作，對提高工作效率、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、保障信息安全以及優(yōu)化決策支持起著重要作用。針對當前高校輔導員存在的數字技能不足、溝通效果不佳、安全意識薄弱等問題，應從加強數字技能培訓、提升數字溝通能力...
高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)綜合管理模式下“雙創(chuàng)”教育研究 摘要：基于高?！耙徽臼健睂W生社區(qū)管理模式改革的新需求，打造綜合性的“雙創(chuàng)”教育生態(tài)環(huán)境，已成為突破當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)困境的關鍵路徑?！耙徽臼健睂W生社區(qū)是黨建引領“雙創(chuàng)”教育的重要載體，能夠為“雙創(chuàng)”教育提供育人合力和支撐力量。通過構建“...
構建“1345”融合育人體系,擔當共青團立德樹人使命 摘要：高校共青團在學生思想政治工作中發(fā)揮著主力軍作用，是落實立德樹人根本任務的重要力量。為此，高校共青團應以培根鑄魂作為首要任務，把握學生成長成才規(guī)律，創(chuàng)新實踐育人方式方法，構建協(xié)同育人工作格局，積極擔當共青團立德樹人使命。關鍵詞：高校...

社會功能、教育原則、教育手段:高校思政課教師獨特角色的三重維度 摘要：高校思政課教師的主要作用不只是對大學生進行專業(yè)知識的傳授，更重要的是對大學生精神塑造和人格發(fā)展的積極影響和推動，也就是對人的精神追求和政治導向的培育。高校思政課的社會功能決定了高校思政課教師獨特角色的核心是對人的影響，其教育原則決定...
提升思政課教師“四史”素養(yǎng)的價值意蘊及實踐路徑研究 摘要：思政課教師的“四史”素養(yǎng)關系著自身教學能力和育人水平，也關系著思政課教學的成效。當前，思政課教師“四史”素養(yǎng)現(xiàn)狀和工作要求之間還存在不小差距。思政課教師要通過加強理論學習、加強教學研究、加強實踐研修等路徑，不斷提升育人的能力水平。 ...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學的內容選擇與路徑探析 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重思想道德建設，富含育人的文化養(yǎng)分，是高校落實立德樹人根本任務的重要資源。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思政課創(chuàng)新賦能，應重點吸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的安身立命之道、“大一統(tǒng)”思想和生態(tài)智慧。堅持以馬克思主義立場觀點方法甄...
紅旗渠精神融入師范生思想政治教育的實踐進路研究 摘要：新時代新征程，用紅旗渠精神的豐富內涵培養(yǎng)青年大學生的思想品德具有重要意義。將紅旗渠精神融入師范生思想政治教育，有利于堅定理想信念、強化擔當意識、磨礪吃苦品質、培養(yǎng)奮斗精神。高校應有針對性地將紅旗渠精神融入課程教學、校園文化、社會實踐...
數字技術賦能高校思政課教學的現(xiàn)實邏輯、價值意蘊與實踐路徑 摘要：數字技術賦能思政課教學是推動新時代思政課高質量發(fā)展的時代要求，有利于教學新生態(tài)的塑造和教學需求的精準對接。數字技術賦能高校思政課教學，為課程教學內容更新帶來新活力，為師資隊伍建設注入新動能，為治理體系變革提供新支持。高校利用數字技術...
數智時代高校傳統(tǒng)文化教育存在的問題及對策探析 摘要：數字技術、人工智能、萬物互聯(lián)、人機協(xié)同等技術的廣泛應用，為改善高校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀提供了新的可能。然而，當前高校在傳統(tǒng)文化教育方面仍面臨一系列問題，如傳統(tǒng)文化教育供給不足、傳統(tǒng)文化教育水平亟待提升、對媒體新技術影響傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀的...

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機制探究 摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項系統(tǒng)工程，需要政府、社會、學校、學生等多層面共同參與、合力推進。分析構建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機制的意義，在探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人現(xiàn)狀與問題的基礎上，從政府主導、企業(yè)參與、高校主體和學生主動等四個方面...
新就業(yè)形態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)質量影響因素及提升策略研究 摘要：隨著經濟結構轉型和科技飛速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)逐漸成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要選擇，這一現(xiàn)象也深刻影響著高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式。探討新就業(yè)形態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，并從個人、市場、社會等維度分析就業(yè)質量的影響因素，提出相應的促就業(yè)舉措，以期...
面向國家戰(zhàn)略需求的航空特色高質量就業(yè)實踐研究 摘要：在人才培養(yǎng)過程中，為解決人才供給與產業(yè)需求不匹配的突出問題，鄭州航空工業(yè)管理學院以國家戰(zhàn)略需求為邏輯起點，以開放辦學、協(xié)同育人理念為指導，充分發(fā)揮行業(yè)辦學優(yōu)勢，堅持目標導向、市場導向、育人導向、學生導向，構建“三全育人”特色就業(yè)工作...
高校人才培養(yǎng)供給側與就業(yè)需求側的矛盾及協(xié)同發(fā)展策略研究 摘要：結合高校工作的實踐案例，深入剖析高校人才培養(yǎng)供給側與就業(yè)需求側之間存在的矛盾，針對性提出實現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展的有效策略，旨在提升高等教育人才培養(yǎng)質量，促進就業(yè)市場供需精準對接。關鍵詞：高校人才培養(yǎng);供給側;就業(yè)需求側;協(xié)同發(fā)展一、高...

數智驅動下普通高校學士學位授予質量保障機制研究 摘要：當前，我國普通高校學士學位授予存在一些問題，對此，應采取構建數智驅動下普通高校學士學位授予質量保障機制、打造普通高校學士學位授予數字化開發(fā)平臺、強化普通高校學士學位授予過程的預防性措施、健全普通高校學士學位授予質量綜合評價體系等解決...
基于“三新”背景的新文科外語類專業(yè)高質量發(fā)展思路研究 摘要：當前外語類專業(yè)已邁入了新發(fā)展階段，不斷融合著新發(fā)展理念，構建著新發(fā)展格局。作為新文科建設重要組成部分的外語類專業(yè)需要借助高科技數智化賦能助力，發(fā)揮專業(yè)建設效能，提高人才自主培養(yǎng)能力，實現(xiàn)外語類專業(yè)的高質量發(fā)展，可持續(xù)地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。...
基于具身學習的高職院校學生勞動教育實施路徑探析 摘要：針對高職院校測繪類專業(yè)學生存在的對勞動教育認識不足及專業(yè)勞動技能欠缺的問題，結合測繪類專業(yè)學生勞動教育的必要性，構建了基于具身學習的勞動教育實施路徑。該路徑強調從“學徒—技工—師傅”的漸進式測繪角色定位、“校園—實訓基地—崗位實習單...
“校局合作”背景下創(chuàng)新型刑事科學技術專業(yè)人才培養(yǎng)路徑初探 摘要：以河南警察學院為例，在“校局合作”的政策背景下，闡述“校局合作”的內涵與意義，分析新時代科學技術迅猛發(fā)展、公安打擊刑事犯罪目標任務改變以及公安政策的調整，對創(chuàng)新型刑事科學技術人才培養(yǎng)提出新要求，旨在優(yōu)化培養(yǎng)路徑，通過深化“校局合作”...
實戰(zhàn)化導向下全要素推動鐵路警務專業(yè)復合型人才培養(yǎng)研究 摘要：鑒于鐵路警務專業(yè)具有較強的實踐性和跨學科性，人才培養(yǎng)必須以實戰(zhàn)為導向，突破傳統(tǒng)公安教育“按崗培養(yǎng)”的局限。為此，高校應融合各類學科，從素質體系、知識體系、能力體系、課程體系及教學體系等方面入手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，整體提升鐵路警務學科...
科學教育專業(yè)師范生科普育人能力提升的創(chuàng)新路徑 摘要：師范生科普教育存在活動形式不豐富、實際效果差等問題，已不能適應師范認證、專業(yè)評價的要求。針對以上問題，提出推進課程與教學改革、組織校內外高質量科普活動的科學教育專業(yè)師范生科普育人能力提升策略，以多樣化的科普育人形式，突出實踐導向，提...

基于說服理論的案例教學成效提升策略 摘要：以案例教學為研究對象，分析案例教學的特點及當前案例教學中存在的問題，通過引入說服理論，解構案例教學中影響說服效果的四種因素，即教師專業(yè)性等來源因素、案例質量等信息因素、學生知識背景等受眾因素及教學環(huán)境等情境因素，并從教師自我修煉、教...
工程教育背景下油料加工副產品綜合利用課程教學改革探索 摘要：油料加工副產品綜合利用作為食品科學與工程專業(yè)的必修課，其現(xiàn)有的課程內容、教學模式和考核方式已無法滿足工程教育對人才培養(yǎng)的要求。在“產教融合、校企合作”的背景下，以工程教育為標準，從重構課程內容、開發(fā)多元化教學模式、建立全過程評價體系...
智能地球探測專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式探索 摘要：智能地球探測專業(yè)強調地球物理、地質、工程與人工智能的結合，旨在培養(yǎng)具備數理科學、地球探測技術和人工智能交叉領域專業(yè)知識的人才。課程體系設計秉承“寬基礎、強能力”的理念，包括通識教育、專業(yè)教育和拓展教育三個模塊。教學方法上，注重理論與...
西漢經濟思想融入西方經濟學課程教學的思路探討 摘要：西方經濟學課程教學主要聚焦于西方經濟學的理論發(fā)展、流派及其分析方法。然而，這種教學未能展現(xiàn)中國古代經濟思想和理論，也未將中國的經濟發(fā)展成就和典型案例融入其中以實現(xiàn)課程思政化。鑒于此，將中國古代經濟思想融入西方經濟學課程教學中，旨在填...
智慧教育背景下“三課堂四融合”創(chuàng)新模式在分析化學課程思政中的實踐研究 摘要：分析化學是醫(yī)學院校藥學藥劑專業(yè)的基礎必修課程，蘊含著豐富的思想政治教育元素。在智慧教育背景下，探索基于“三課堂四融合”的創(chuàng)新教學模式，充分利用多樣化的網絡教學資源，依托“雨課堂”智慧教學平臺來豐富和創(chuàng)新課程思政的融入方式，把課堂教學...
新文科建設背景下融合新聞學課程教學設計與實踐創(chuàng)新研究 摘要：在新文科建設理念的推動下，融合新聞學課程融入跨學科理念，豐富教學內容，革新教學方法和評價機制，采用團隊授課，運用SPOC和學習通打造混合式課堂教學，重視團隊合作和學生實踐訓練，創(chuàng)新“理論教學+專業(yè)實踐”的內容體系、“團隊考核+作品匯...
高校供應鏈管理專業(yè)數字化供應鏈課程教改探索 摘要：數字化供應鏈作為供應鏈管理專業(yè)的重要課程，存在教學方式單一、教材內容滯后等問題，應強調理論與實踐相結合，引入實際案例和模擬演練，以提升學生實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，將課程思政融入教學中，培養(yǎng)學生的全局觀念、合作精神和科學精神。開展綜...
基于應用型人才培養(yǎng)的電子技術基礎課程考核改革方式探究 摘要：電子技術基礎是電類職業(yè)技術教育人才培養(yǎng)的入門類課程，具有較強的理論性與實踐性，是開展電類課程專業(yè)教學的先決條件和根基。主要針對電子技術基礎課程考核方式進行探究，并就構建應用型人才培養(yǎng)的課程考核與評價問題進行了探索與思考，有效地提升了...
農業(yè)高職院校勞動教育融合課程思政的理論與實踐研究 摘要：將勞動教育與課程思政進行深度融合，不僅能夠提升農業(yè)高職院校涉農專業(yè)人才培養(yǎng)質量，還能培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的“三農”工作隊伍。然而，當前勞動教育融合課程思政仍存在勞動教育思政元素體現(xiàn)維度不均、勞動教育思政功能不夠完善、勞...
數字賦能與技術延伸:西藏高校英語教學中AI技術應用研究 摘要：隨著數字技術的快速發(fā)展和教育信息化的深入推進，人工智能（AI）在教育領域的應用愈發(fā)廣泛，為高校英語教學帶來了顛覆性變革。基于此，聚焦于高校英語教學，深入探討數字賦能與技術延伸背景下，AI技術在高校英語教學中的應用現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及應...