河南教育·高等教育

2025年06期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書考試服務(wù)。河南省社科類一級(jí)期刊。傳播... 展開

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建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)如何強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用 科技創(chuàng)新靠什么？人才培養(yǎng)靠什么？歸根到底靠教育。教育、科技、人才內(nèi)在一致、相互支撐。從歷史看，全球先后形成的5個(gè)世界科學(xué)和人才中心，無(wú)不與興辦教育、辦好教育、辦一流教育密切相關(guān)。在《求是》雜志新近刊發(fā)的習(xí)近平總書記重要文章《加快建設(shè)教育強(qiáng)...

聚焦“兩高四著力”要求推動(dòng)一流研究型中醫(yī)藥大學(xué)建設(shè) 在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，習(xí)近平總書記帶著對(duì)中原大地的深切關(guān)懷，到洛陽(yáng)、鄭州考察調(diào)研，圍繞高質(zhì)量發(fā)展、高效能治理等作出系列重要指示，為河南發(fā)展全方位把脈定向、指路領(lǐng)航，也為河南高等教育發(fā)展提供了根本遵循和行動(dòng)指南。將聚焦“兩高四著力”要...
聚焦“兩高四著力”展現(xiàn)輕大新?lián)?dāng) 習(xí)近平總書記心系中原大地、情牽中原人民。他在講話中用“兩高四著力”深刻闡明了新時(shí)代新征程上河南發(fā)展的全局性、根本性、戰(zhàn)略性問(wèn)題，為進(jìn)一步做好河南工作指明了前進(jìn)方向，也為推進(jìn)特色鮮明高水平大學(xué)建設(shè)提供了根本遵循。突出特色優(yōu)勢(shì)，在“著力建設(shè)現(xiàn)...
提升學(xué)校治理能力和治理水平推動(dòng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 在“十四五”規(guī)劃實(shí)施收官、“十五五”發(fā)展謀篇布局的關(guān)鍵時(shí)期，習(xí)近平總書記再次到河南考察并發(fā)表重要講話，提出“兩高四著力”重大要求，為新時(shí)代新征程推進(jìn)河南高質(zhì)量發(fā)展和高效能治理把脈定向、指路引航，充分體現(xiàn)了黨中央對(duì)河南發(fā)展高度重視、寄予厚望。...

以專業(yè)調(diào)整重塑教育供給開封大學(xué)優(yōu)化專業(yè)建設(shè)改革側(cè)記 專業(yè)及專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)教育體系的核心支柱，是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)，專業(yè)結(jié)構(gòu)和質(zhì)量直接影響高校人才培養(yǎng)的成效、直接影響高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的能力。近年來(lái)，以推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的辦學(xué)思路，加快...

新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下高校微專業(yè)建設(shè)探索與思考 摘要：在習(xí)近平總書記提出發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的背景下，國(guó)土空間規(guī)劃成為土地資源管理專業(yè)發(fā)展的新方向，微專業(yè)建設(shè)則是高校在主干專業(yè)中探索新型育人方式的有效舉措。以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)國(guó)土空間規(guī)劃微專業(yè)建設(shè)為例，探討在新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求下設(shè)置該微專業(yè)的必要性...
新文科背景下本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理研究與實(shí)踐 摘要：新文科建設(shè)的深入發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才培養(yǎng)提出了新的要求，畢業(yè)論文寫作作為人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)和組成部分，其重要性不言而喻。而目前本科畢業(yè)論文仍存在內(nèi)容質(zhì)量參差不齊、質(zhì)量管理有待加強(qiáng)等問(wèn)題，為切實(shí)提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量，需要優(yōu)化本科畢業(yè)論文質(zhì)...
“新師范” 背景下地方師范院?！皩Ｆ展灿贝竺烙Ｊ教剿髋c實(shí)踐 摘要：美育是審美、情操和心靈的教育，是培養(yǎng)大學(xué)生全面發(fā)展不可或缺的組成部分。周口師范學(xué)院根據(jù)師范教育的政策導(dǎo)向，立足美育教育現(xiàn)狀，在師資、課程、資源、實(shí)踐四個(gè)方面聚焦用力，積極探索構(gòu)建了以“師資共享、課程共建、資源共用、實(shí)踐共融”四大工程為...
新時(shí)代高職院校學(xué)生工匠精神培育路徑研究 摘要：從學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)校教育、社會(huì)影響三個(gè)層面，分析工匠精神培育對(duì)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的推動(dòng)作用。針對(duì)目前社會(huì)對(duì)高職教育認(rèn)可度不高、校企協(xié)同育人機(jī)制不健全、思政教育整體推進(jìn)有待深入等困境，提出厚植文化土壤、聚焦教學(xué)改革、深化產(chǎn)教融合、提倡成果導(dǎo)向...
“新雙高”背景下高職院校學(xué)生文化自信培育和提升策略研究 摘要：通過(guò)文獻(xiàn)綜述和措施分析，深入剖析高職院校學(xué)生文化自信培育的現(xiàn)狀，包括其成果與存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出有針對(duì)性的提升策略，如強(qiáng)化教育理念、優(yōu)化資源配置、加強(qiáng)師資建設(shè)、深化課程改革等。這些策略不僅有助于增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族自豪感，...

新時(shí)代地方高校教學(xué)督導(dǎo)體系構(gòu)建研究 摘要：教學(xué)督導(dǎo)工作是高校教學(xué)質(zhì)量保障體系中的重要環(huán)節(jié)。隨著教育改革的不斷深化，其在監(jiān)管學(xué)校教學(xué)工作狀態(tài)、提高教學(xué)工作水平、提升教師教學(xué)能力、保障教學(xué)質(zhì)量等方面的作用日益凸顯。高校雖然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)督導(dǎo)體系建設(shè)對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要意義，但...
職業(yè)院校專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的策略探析 摘要：專業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)接產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是提升職業(yè)教育適應(yīng)性的重要舉措。在深化人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的關(guān)鍵階段，職業(yè)院校要服務(wù)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)、聚焦高端產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)（群）布局，并建立健全與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的動(dòng)態(tài)專業(yè)（群）設(shè)置機(jī)制和評(píng)價(jià)機(jī)制，切...
基于職業(yè)導(dǎo)向的高職院校教師梯級(jí)發(fā)展路徑優(yōu)化研究 摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步入新常態(tài)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的速度日益加快，黨和國(guó)家對(duì)高等職業(yè)院校及其教師隊(duì)伍提出了更高要求。高職院校教師的職業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，涉及不同梯極的發(fā)展路徑。分析當(dāng)前職業(yè)院校教師梯級(jí)發(fā)展中存在的職業(yè)成長(zhǎng)路徑缺乏規(guī)...
哲學(xué)底蘊(yùn)與價(jià)值導(dǎo)向融入高職校園文化建設(shè)研究 摘要：探討哲學(xué)底蘊(yùn)與價(jià)值導(dǎo)向融入高職校園文化建設(shè)的路徑。通過(guò)剖析哲學(xué)底蘊(yùn)在高職校園文化理念塑造、行為規(guī)范、環(huán)境營(yíng)造等方面的深刻影響，闡述價(jià)值導(dǎo)向在明確辦學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展中的關(guān)鍵作用，進(jìn)而提出融合哲學(xué)底蘊(yùn)與價(jià)值導(dǎo)向、構(gòu)建...
民辦高職學(xué)生黨員入黨后教育管理長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：黨員教育管理是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、經(jīng)常性工作。當(dāng)前，民辦高職院校學(xué)生黨員入黨后教育管理存在教育管理機(jī)制不健全、教育內(nèi)容脫離實(shí)際、教育管理方式創(chuàng)新不足、教育管理時(shí)間碎片化等問(wèn)題。鑒于此，需通過(guò)加強(qiáng)黨員繼續(xù)教育培訓(xùn)、重視日?？己思?lì)、建立流動(dòng)黨員...
高等職業(yè)教育助推新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐研究 摘要：高等職業(yè)教育要深刻把握新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵及高職院校人才培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)在邏輯關(guān)系，針對(duì)當(dāng)前高職院校助力新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，結(jié)合高等職業(yè)教育發(fā)展實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行改革，進(jìn)而以高質(zhì)量職業(yè)教育助力新時(shí)代新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)...

新時(shí)代生態(tài)文明教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的探索與實(shí)踐 摘要：目前，新時(shí)代生態(tài)文明教育融入大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)面臨著諸多問(wèn)題，如教育目標(biāo)銜接存在脫節(jié)現(xiàn)象、內(nèi)容編寫的協(xié)同性急需強(qiáng)化、教育方法亟待拓展創(chuàng)新等。大中小學(xué)應(yīng)以習(xí)近平生態(tài)文明思想為指引，從教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段等方面強(qiáng)化實(shí)施，提高...
中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課教學(xué)的制約因素及其破解路徑 摘要：將中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課教學(xué)，有利于賡續(xù)紅色血脈、筑牢思想防線、釋放強(qiáng)大勢(shì)能。當(dāng)前，中國(guó)共產(chǎn)黨人精神譜系融入高校思政課教學(xué)在內(nèi)容、形式、保障等方面存在制約性因素，影響了教學(xué)活動(dòng)的開展。為此，可從推進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的體系化嵌入、強(qiáng)...
新時(shí)代馬克思主義基本原理課案例庫(kù)建設(shè)研究 摘要：新時(shí)代背景下，馬克思主義基本原理課案例庫(kù)建設(shè)是增強(qiáng)課程吸引力、提升學(xué)生應(yīng)用能力、推動(dòng)教學(xué)方法創(chuàng)新、促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑。高校要通過(guò)建立健全機(jī)制、把控內(nèi)容質(zhì)量、加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)鼓勵(lì)學(xué)生參與等措施，提升案例庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用水平，為馬克思主義...
高校思政課教學(xué)視域下紅色文化育人路徑的建構(gòu)探析 摘要：高校思政課教學(xué)視域下，紅色文化育人路徑的建構(gòu)在育人主體、育人客體以及“大思政課”格局融入等方面存在困境。為此，高校要從師資隊(duì)伍、評(píng)價(jià)體系和育人環(huán)境三個(gè)維度上加以改善，探索高質(zhì)量的紅色文化育人路徑。...
基于高校思政課MOOC的線上+線下混合式教學(xué)模式探索與實(shí)踐 摘要：MOOC自身優(yōu)勢(shì)、高校思政課自我革新需求，以及MOOC與高校思政課的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了構(gòu)建高校思政課MOOC線上 + 線下混合式教學(xué)模式的重要基礎(chǔ)。構(gòu)建高校思政課MOOC線上 + 線下混合式教學(xué)模式，需要樹立雙向融合的混合式教學(xué)理念...
高校心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與路徑探究 摘要：高校心理輔導(dǎo)員在守護(hù)大學(xué)生健康成長(zhǎng)、保障學(xué)校安全穩(wěn)定、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用。然而，在實(shí)際工作中，心理輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)存在前瞻性、專業(yè)化、規(guī)范性和職業(yè)化信念不足的問(wèn)題，需要進(jìn)一步在優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與培訓(xùn)體系、擴(kuò)大工作聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、重...
習(xí)近平文化思想引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員文化育人實(shí)踐路徑研究 摘要：習(xí)近平文化思想作為馬克思主義文化理論中國(guó)化時(shí)代化的最新成果，深刻闡釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，明確了社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，為新時(shí)期高校輔導(dǎo)員開展文化育人工作提供了思想武器和行動(dòng)指南。習(xí)近平文化思想確立了文化育人的新高度，拓...
新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員工作探究 摘要：新媒體時(shí)代，以移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、短視頻平臺(tái)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)工具，正深刻改變著學(xué)生的信息傳播與交往方式。與此同時(shí)，高校學(xué)生面臨著價(jià)值觀念沖突、網(wǎng)絡(luò)詐騙、不良信息等多重沖擊。高校輔導(dǎo)員工作需積極應(yīng)變、主動(dòng)求變。通過(guò)分析新媒體時(shí)代高校輔...
管理心理學(xué)在高校學(xué)生干部管理中的應(yīng)用研究 摘要：基于高校學(xué)生干部的主要特點(diǎn)，結(jié)合管理心理學(xué)的動(dòng)機(jī)理論、激勵(lì)理論、情緒勞動(dòng)理論及勝任特征模型，從學(xué)生干部的選拔任用、行為引導(dǎo)、工作倦怠應(yīng)對(duì)等方面，探討管理心理學(xué)在高校學(xué)生干部管理中的應(yīng)用路徑。...
豫商文化在河南高校思想政治教育中的應(yīng)用研究 摘要：豫商文化作為中原文化的重要組成部分，其深厚的傳統(tǒng)底蘊(yùn)、鮮明的儒商精神、獨(dú)特的政治智慧與強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，為高校思想政治教育提供了豐富的育人資源和創(chuàng)新路徑。系統(tǒng)挖掘其文化內(nèi)涵，既能充實(shí)河南高校思政教育內(nèi)容體系，又能通過(guò)鮮活的本土案例提升...

新質(zhì)生產(chǎn)力背景下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升的路徑研究 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，為高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了全新機(jī)遇。結(jié)合大學(xué)生就業(yè)教育已有成果，深入剖析其創(chuàng)新發(fā)展面臨的困境，提出提升學(xué)生認(rèn)知水平、創(chuàng)新就業(yè)教育形式、優(yōu)化就業(yè)服務(wù)保障的路徑，為新質(zhì)生產(chǎn)力背景下大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量提升提供有益借鑒。...
“慢就業(yè)”問(wèn)題分析與應(yīng)對(duì)策略研究 摘要：高校畢業(yè)生就業(yè)工作是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，近年因教育普及與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化而日益復(fù)雜，其中“慢就業(yè)”現(xiàn)象尤為突出。深入分析“慢就業(yè)”問(wèn)題成因，是科學(xué)應(yīng)對(duì)的前提和基礎(chǔ)。文章基于焦點(diǎn)解決短期治療視角，以推動(dòng)解決“慢就業(yè)”問(wèn)題為導(dǎo)向，提出了確...

物理學(xué)師范生自主發(fā)展能力現(xiàn)狀與提升策略研究 摘要：自主發(fā)展能力是師范生教師職業(yè)基本能力之一。在分析物理學(xué)師范生自主發(fā)展能力培養(yǎng)重要性的基礎(chǔ)上，對(duì)其現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)近年物理學(xué)師范生自主發(fā)展能力的培養(yǎng)雖然初見成效，但依然有部分學(xué)生自主發(fā)展能力較弱，自主發(fā)展意識(shí)和能力有待提升?；诖耍瑥?..
新農(nóng)科背景下的農(nóng)田水利學(xué)課程教學(xué)與考核改革探索 摘要：在新農(nóng)科建設(shè)背景下，土地整治工程專業(yè)作為農(nóng)業(yè)科學(xué)領(lǐng)域的重要組成部分，面臨著諸多挑戰(zhàn)和機(jī)遇。針對(duì)當(dāng)前該專業(yè)農(nóng)田水利學(xué)課程教學(xué)中存在的專業(yè)人才培養(yǎng)要求提高、授課形式相對(duì)單一、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題，提出一系列改革措施。具體而言，包括優(yōu)化課...
基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的操作系統(tǒng)課程教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐 摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)教學(xué)模式在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力方面存在一定局限性。虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的引入，為操作系統(tǒng)課程教學(xué)帶來(lái)了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。為此，探索基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的操作系統(tǒng)課程教學(xué)模式，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)、教學(xué)方...
以“崗課賽證”融通為導(dǎo)向的設(shè)施園藝技術(shù)課程改革與實(shí)踐 摘要：設(shè)施園藝技術(shù)課程作為高等職業(yè)教育園藝技術(shù)專業(yè)的核心課程，提高其教學(xué)質(zhì)量對(duì)園藝技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在分析當(dāng)前課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從“崗課賽證”視角出發(fā)，深入探討設(shè)施園藝技術(shù)課程在教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)、教學(xué)資源開發(fā)、教學(xué)方法優(yōu)化...
反思性學(xué)習(xí)視角下的第二語(yǔ)言教學(xué)策略與實(shí)踐探討 摘要：在全球化背景下，第二語(yǔ)言教學(xué)的核心目標(biāo)已從單一的語(yǔ)言知識(shí)傳授轉(zhuǎn)向綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，其中反思性學(xué)習(xí)能力的發(fā)展成為關(guān)鍵育人目標(biāo)。從語(yǔ)言與文化的共生關(guān)系出發(fā)，闡釋反思性學(xué)習(xí)在第二語(yǔ)言教學(xué)中的核心地位，通過(guò)資源整合、教學(xué)方法的創(chuàng)新以及教...
應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程專題化教學(xué)的應(yīng)用和評(píng)價(jià)研究 摘要：隨著我國(guó)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)的快速發(fā)展，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)需要改進(jìn)和完善原有的培養(yǎng)模式、優(yōu)化教學(xué)方法，從而為各行業(yè)培養(yǎng)高層次應(yīng)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才。應(yīng)用型專業(yè)課程的專題化教學(xué)改革，能夠充分發(fā)揮專業(yè)課程的高階性、創(chuàng)新性，融合實(shí)踐背景、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、...
OBE理論下學(xué)前教育公費(fèi)師范生教育教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑研究 摘要：通過(guò)分析OBE理論的內(nèi)涵及其在學(xué)前教育師資培養(yǎng)中的適用性，結(jié)合當(dāng)前學(xué)前教育公費(fèi)師范生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在的問(wèn)題，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、實(shí)踐教學(xué)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，深入探討基于OBE理論的實(shí)踐能力培養(yǎng)路徑，以提升學(xué)前教育公費(fèi)師范生的教育教學(xué)實(shí)...
研究性教學(xué)模式在單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)課程中的研究與實(shí)踐 摘要：隨著嵌入式技術(shù)的不斷發(fā)展，單片機(jī)與嵌入式系統(tǒng)課程已成為物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)的核心課程。當(dāng)前傳統(tǒng)教學(xué)模式側(cè)重理論知識(shí)的單向傳授，忽視對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，導(dǎo)致教師成為課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生主體性受限。鑒于此，聚焦研究性教學(xué)模式在單片機(jī)...

臨床藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)課程思政教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要：立足新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院臨床藥學(xué)專業(yè)的建設(shè)與學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)化學(xué)課程教學(xué)中普遍存在的教書與育人脫節(jié)問(wèn)題，深入挖掘基礎(chǔ)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中思政元素的融入點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷、提升明辨思維能力、激發(fā)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和樹立綠色發(fā)展理念等方面入...
雙平臺(tái)混合式教學(xué)在理虛實(shí)一體化課程中的應(yīng)用 摘要：信息技術(shù)與教育融合背景下，針對(duì)理虛實(shí)一體化課程中硬件不足、理虛實(shí)體系不完善等問(wèn)題，以工業(yè)機(jī)器人編程技術(shù)課程為例，構(gòu)建“智慧課堂 + 精品在線開放課程”雙平臺(tái)混合式教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)理論、仿真及實(shí)操的深度融合，有效解決實(shí)操資源不足等問(wèn)題。通...
職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下課程思政素材庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用 摘要：探討職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下課程思政素材庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用路徑，并以建筑施工技術(shù)課程為例，詳細(xì)分析了素材庫(kù)建設(shè)的必要性、建設(shè)與應(yīng)用情況，存在的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，以及應(yīng)對(duì)策略建議等。...
OBE理念下大學(xué)日語(yǔ)課程思政教學(xué)改革探究 摘要：大學(xué)日語(yǔ)課程作為日語(yǔ)專業(yè)公共必修課程，具有教學(xué)周期長(zhǎng)、內(nèi)容覆蓋面廣、接觸學(xué)生頻繁等特點(diǎn)，為開展課程思政提供了有利條件。采用OBE理念和課程思政相融合的方式，以大學(xué)日語(yǔ)課程為載體，對(duì)日語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改革探索，全方位推進(jìn)日語(yǔ)專業(yè)課程思政建設(shè)，...
高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生繪本教學(xué)能力培養(yǎng)策略研究 摘要：高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生普遍存在繪本理論知識(shí)不足、教學(xué)實(shí)踐能力欠缺、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，提出完善課程體系、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和構(gòu)建評(píng)價(jià)體系等培養(yǎng)策略，從而提升學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的繪本教學(xué)能力，為幼兒園繪本教學(xué)的創(chuàng)新...