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指向素養(yǎng)提升的中學物理教學評價改革研究

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［摘 要］為落實《義務教育物理課程標準（2022年版）》強調的“構建目標明確、主體多元、方式多樣和功能全面的物理課程評價體系”這一要求，本研究在對現(xiàn)行中學物理教學評價的不足進行分析與梳理后，提出指向素養(yǎng)提升的中學物理教學評價改革設想：一是關注學生的作品制作與創(chuàng)新能力的評價；二是適當增加物理中考實驗操作考試的分值；三是實施聚焦學生思維方法的課堂即時評價；四是在AI背景下利用信息技術為課堂教學評價賦能。（剩余4669字）

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