指向思維表達(dá)的高中化學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)化與重構(gòu)

［摘要］ 在當(dāng)前教育改革深入發(fā)展、強(qiáng)調(diào)育人為本的背景下，高中化學(xué)教學(xué)正積極探索從知識(shí)傳授向能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。江蘇省姜堰中學(xué)堅(jiān)持育人為本的教育理念，通過(guò)對(duì)高中化學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化與重構(gòu)，運(yùn)用“調(diào)整課堂管理策略，促進(jìn)師生互動(dòng)；開(kāi)展小組合作，拓展探索空間；指向因材施教，回歸個(gè)性需求；創(chuàng)新教學(xué)方法，促進(jìn)思維躍遷”等策略，以期激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，觀照學(xué)生的個(gè)體差異與全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。（剩余3479字）