小學(xué)語(yǔ)文文學(xué)類文本思辨性閱讀教學(xué)探析

［摘要］ 針對(duì)小學(xué)文學(xué)類文本思辨性閱讀教學(xué)，教師需引導(dǎo)學(xué)生緊扣文學(xué)類文體特質(zhì)，精心設(shè)置思辨性議題，運(yùn)用比較、推斷、質(zhì)疑、討論等方式，引領(lǐng)學(xué)生邁向深度學(xué)習(xí)，深化對(duì)文學(xué)特征的體悟，助力學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中斬獲得更多成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)階。

［關(guān)鍵詞］ 文學(xué)類文本；思辨性閱讀；小學(xué)語(yǔ)文

思辨性閱讀，即閱讀主體針對(duì)閱讀文本展開深入思索、審慎辨析，進(jìn)而做出合理判斷的閱讀過(guò)程。（剩余4378字）