基于新課標研讀的青年教師教育寫作素養(yǎng)提升案例研究

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［摘要］ 教育寫作需要讓教師經歷一個“始于學習，落于實踐，精于研究，成于表達，終于琢磨”的完整過程。案例是一位青年教師在研讀學科新課標的基礎上，基于小學數學課例圍繞核心素養(yǎng)確定教學目標，進行教學設計、實施與評價，進而完成教育寫作的教育敘事。

［關鍵詞］ 青年教師；教育寫作；新課標；專業(yè)成長

一、問題的提出

2022年4月，《義務教育課程方案與課程標準》（以下簡稱“新課標”）頒布，確立了基于核心素養(yǎng)的課程目標，對各學科都提出了相關的核心素養(yǎng)。（剩余4083字）