基于大單元學(xué)習(xí)的高中歷史深度學(xué)習(xí)策略

《中外歷史綱要》教材體現(xiàn)了歷史的演變規(guī)律，但由于知識(shí)點(diǎn)龐雜，教學(xué)實(shí)施難度較大，學(xué)生往往感到歷史內(nèi)容零散，難以形成系統(tǒng)的認(rèn)知。因此，探索有效的學(xué)習(xí)策略尤為重要?；诖髥卧獙W(xué)習(xí)理念，通過(guò)整合歷史知識(shí)、構(gòu)建知識(shí)框架，學(xué)生能夠理清歷史發(fā)展脈絡(luò)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，從而能夠?qū)崿F(xiàn)深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

一、整合優(yōu)化教材

在高中歷史學(xué)習(xí)中，教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的核心資源。（剩余1444字）