指向高中英語單元整體教學的項目式學習設計與實踐

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一、引言

《義務教育英語課程標準（2022年版）》在“教學建議”中倡導，英語教師要加強單元教學的整體性，以單元教學目標為統(tǒng)領(lǐng)，組織各語篇教學內(nèi)容，積極開展基于項目式學習的英語綜合實踐活動，以提升學生運用所學語言和跨學科知識創(chuàng)造性解決問題的能力。《普通高中英語課程標準（2017年版2020年修訂）》也在“教學建議”中指出，除了常規(guī)的教學活動，教師應更多地調(diào)動學生的學習潛能，組織更加開放、具有挑戰(zhàn)性的項目式學習等活動[2]56。（剩余4904字）