基于多重認(rèn)知加工理論的高中英語(yǔ)詞匯深度學(xué)習(xí)

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一、引言

詞匯是能夠獨(dú)立運(yùn)用的最小語(yǔ)言單位，是意義表達(dá)的基本素材，詞匯學(xué)習(xí)歷來(lái)受到廣大師生的關(guān)注。傳統(tǒng)的詞匯學(xué)習(xí)一般按照“音一形一義”的順序邏輯展開(kāi)，從語(yǔ)音學(xué)習(xí)開(kāi)始，進(jìn)而過(guò)渡到了解拼寫(xiě)形式和基本意義。核心素養(yǎng)導(dǎo)向下，英語(yǔ)課程倡導(dǎo)在語(yǔ)篇語(yǔ)境中圍繞主題意義探究學(xué)習(xí)詞匯知識(shí)。因?yàn)樵~匯并不是孤立存在的，而是在語(yǔ)境中通過(guò)一定的語(yǔ)義關(guān)系和句法關(guān)系與其他詞匯建立聯(lián)系，傳遞信息。（剩余6538字）