基于CL-CSM學習理論培育學生物理建模能力的策略

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【摘 要】物理模型建構(gòu)是重要的科學思維之一，CL-CSM學習理論為培育學生物理建模能力提供了理論支持。基于CL-CSM學習理論，可以通過豐富學生的知識經(jīng)驗和認知儲備、圍繞真實情境問題設(shè)計并組織新課學習、針對學生原有認知結(jié)構(gòu)開展有意義學習、幫助學生學會表征問題并掌握一般的思維方式、圍繞近遷移和高通路遷移原則設(shè)計學習評價任務(wù)等策略，培育學生物理建模能力，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。（剩余3591字）