問題與突破：基于“1+1+1”工作組的年級長負(fù)責(zé)制落地策略

【摘 要】“1+1+1”年級工作組依據(jù)年級工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、落實(shí)推進(jìn)、優(yōu)化完善等現(xiàn)實(shí)需求，構(gòu)建包括年級長、跟級行政、年級智囊在內(nèi)的年級工作團(tuán)隊(duì)，呈現(xiàn)按需配置、心理相容、協(xié)同共進(jìn)等特征，形成事業(yè)型共同體，助力年級工作組成員通過高頻對話探索年級工作智慧，變革年級長負(fù)責(zé)制的運(yùn)行模式，立住三種形象，推動年級工作組運(yùn)行，解決年級長負(fù)責(zé)制運(yùn)行過程中潛在的被動執(zhí)行、獨(dú)木難支、輕慮淺謀、動力不足等問題，有力促進(jìn)年級教育教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。（剩余6462字）