用好“課文”這一載體

—初中語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)策略探析

【摘 要】閱讀教學(xué)與寫(xiě)作訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的兩大核心任務(wù)。本文針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)普遍存在的讀寫(xiě)分離、讀寫(xiě)脫節(jié)問(wèn)題，研究初中語(yǔ)文“課文”這一教學(xué)載體的特點(diǎn)，以自身的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為例，探討讀寫(xiě)結(jié)合的基本途徑和具體的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生閱讀能力與寫(xiě)作能力的雙重建構(gòu)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 讀寫(xiě)結(jié)合 以讀帶寫(xiě) 以寫(xiě)促讀 教學(xué)策略

閱讀與寫(xiě)作關(guān)系密切，二者相互促進(jìn)，相輔相成。（剩余4971字）