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摘要:我國古代傳統(tǒng)識字教育大多采用韻語識字的方式,在教材與教法方面均有一定的合理性,但20世紀以來逐漸沒落,至20世紀80年代再度重提。借鑒古代韻語識字和上世紀末本世紀初的韻語識字實驗的經驗,可以為當代識字教育提供教材層面編寫形式和編寫原則方面的啟示,以及教法層面教學目標和教學過程的啟示,促進科學高效的識字教育體系構建。(剩余11992字)
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韻語識字的傳統(tǒng)經驗與當代構想
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