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摘要：新課改背景下，初中文言文教學面臨新的要求和挑戰(zhàn)。然而，教師依賴傳統(tǒng)的講解式教學，忽視學生自主探究能力，導(dǎo)致文言文教學長期低效。為探索初中文言文教學的有效路徑，以《曹劌論戰(zhàn)》教學為例，通過導(dǎo)入新課、自主學習、深度探究、拓展閱讀等環(huán)節(jié)層層有效展開，激發(fā)了學生的閱讀和探討熱情，讓學生在讀、思、辨中有效提升對文言文的理解能力、思維能力和欣賞品位。（剩余7044字）
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探尋初中文言文教學路徑，達成教學最有效化
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