經(jīng)驗(yàn)鏈：指向幼兒深度游戲的支持策略

近年來(lái)，教師常在游戲中發(fā)現(xiàn)、捕捉幼兒學(xué)習(xí)的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。但是，在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：其一，幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)碎片化，在游戲過(guò)程中，幼兒每天都會(huì)產(chǎn)生新經(jīng)驗(yàn)，且經(jīng)驗(yàn)常以碎片化的形式呈現(xiàn)，導(dǎo)致其游戲經(jīng)驗(yàn)不完整；其二，幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)建構(gòu)粗淺化，幼兒在游戲中的興趣點(diǎn)廣泛、多樣，容易轉(zhuǎn)移和變化，缺乏深入、持續(xù)的探究，一些有趣的現(xiàn)象、有意義的問(wèn)題常因興趣的轉(zhuǎn)移而中斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)停留在粗淺的表面；其三，幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)遷移定式化，幼兒會(huì)因教師或者同伴的肯定，試圖保有這份經(jīng)驗(yàn)并嘗試遷移至其他游戲情境，表現(xiàn)出定式化現(xiàn)象，從而影響幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)造性遷移。（剩余2687字）