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中圖分類號］G712 [文獻標志碼］A [文章編號]2096-0603（2025）23-0104-04
一、引言
近年來，個性化學習逐漸成為教育領域的熱點話題，傳統(tǒng)的“一刀切"教學模式難以滿足學生的多樣化需求。不同學科背景的高職學生英語基礎差異大，學習動機和發(fā)展方向等需求也各不相同。這樣的生態(tài)導致統(tǒng)一的教學方法難以有效提升每個學生的學習效果。（剩余6666字）
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基于學習特征畫像的高職英語個性化學習路徑探究
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