基于“崗課賽證”四維融合課程體系改革與實(shí)踐調(diào)研

[摘要]為深入貫徹全國職業(yè)教育大會精神、《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020—2023年）》等文件要求，針對優(yōu)秀院?！皪徴n賽證”四維融合課程體系的改革內(nèi)容、改革方法、評價(jià)體系等進(jìn)行調(diào)研，為后續(xù)持續(xù)優(yōu)化課程體系改革，深化產(chǎn)教融合，踐行“以就業(yè)為導(dǎo)向、以技能型人才為目標(biāo)、以實(shí)踐創(chuàng)新能力為重點(diǎn)”的人才培育理念，構(gòu)建“崗課賽證”綜合育人機(jī)制提供科學(xué)、規(guī)范和實(shí)用性參考。（剩余4887字）