基于OODA模型下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐

——以自媒體微創(chuàng)業(yè)為例

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[摘要]2022年逆全球化浪潮進一步加劇，伴隨著經(jīng)濟持續(xù)下行、社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)化調(diào)整以及人才規(guī)格需求的劇烈變化，在這樣的整體背景下，高校教育需要進一步加強對大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?；贠ODA循環(huán)模型規(guī)劃探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新思路，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)自媒體創(chuàng)業(yè)的熱點，引導(dǎo)學(xué)生基于CPS項目及內(nèi)容創(chuàng)作平臺進行微創(chuàng)業(yè)。（剩余4881字）