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[摘要]以崗位勝任力為目的,江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)調(diào)研康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)畢業(yè)時的就業(yè)崗位,熟悉其職業(yè)發(fā)展,分析其工作內(nèi)容,修訂了針對性的人才培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)對崗位能力的課程,構(gòu)建出崗位勝任力冰山模型的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)課程體系(即下文提到的三階段四模塊五能力的課程體系),運用以健康為中心的防治養(yǎng)教學(xué)理念實施人才培養(yǎng),充分利用和開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)資源,建立教學(xué)資源庫并推廣,進行混合式教學(xué),建立混合式教學(xué)團隊及一體化康復(fù)治療技術(shù)實訓(xùn)中心,拓展校外教學(xué)基地,以提升學(xué)生的崗位能力。(剩余4980字)
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以健康為中心的康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)崗位勝任力冰山模型構(gòu)建研究
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