素養(yǎng)導向下的小學數(shù)學表現(xiàn)性作業(yè)設計

——以 “萬以內(nèi)的加法和減法（二）”為例

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章勤瓊 數(shù)學教育學博士，福建師范大學教育學院教授、博士生導師，福建省閩江學者特聘教授，福建省高層次人才，福建省教育學會小學數(shù)學教育分會副會長，中國數(shù)學會數(shù)學教育分會“數(shù)學教育國際交流”工作組核心成員，北師大版（新世紀）小學數(shù)學教材編委、教師用書副總編，“研師三人行”教研活動發(fā)起人。

【摘 要】在新一輪課程改革中，遵循素養(yǎng)導向已經(jīng)成為小學數(shù)學教學的共識。（剩余4124字）