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基于學科核心素養(yǎng)視角的中職英語教學師生實踐共同體的構(gòu)建研究

——以麗江民族中等專業(yè)學校為例

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2020年頒發(fā)的《中等職業(yè)學校英語課程標準》提出從職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學習四個維度培養(yǎng)學生中職英語學科核心素養(yǎng)，凸顯英語學科的育人價值。本文基于新課標中提出的英語學科核心素養(yǎng)，以萊夫和溫格的實踐共同體（Community of Practice）理論為基礎，通過行動研究試圖探究兩個問題：一是構(gòu)建具有校本特色的師生實踐共同體模式。（剩余4600字）

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