融合理論與實(shí)踐：藥物分析課程混合式教學(xué)的路徑探討

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，抖音、B站等各類信息平臺(tái)不斷涌現(xiàn)。這些不僅改變了人們的日常生活，也推動(dòng)了學(xué)習(xí)方式的多樣化[]。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，B站上的泛知識(shí)類視頻占平臺(tái)總播放量的 45% ，其中科普視頻的播放量增速尤為顯著，達(dá)到了1994% 。因此，混合式教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，在保留了課堂教學(xué)的核心作用的基礎(chǔ)上，又拓展了在線學(xué)習(xí)的空間[2]。（剩余4308字）