智能化評價在“材料科學基礎”教學中的應用

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過程性考核作為高校教學評價體系的重要組成，對全面評估學生學習效果、改進教學方法具有關鍵作用?，F(xiàn)行終結(jié)性考核主導模式導致教、學、評三者脫節(jié)，難以反映教學過程的動態(tài)情況，更無法及時對教學活動進行反饋。“材料科學基礎”課程作為材料科學與工程專業(yè)核心課程，其考核評價方式亟須改革創(chuàng)新。人工智能技術(shù)的發(fā)展為教育評價帶來新機遇，構(gòu)建智能化評價系統(tǒng)成為提升教學質(zhì)量的新路徑。（剩余4642字）