“樣式雷”建筑文化與“大思政課”實踐教學(xué)基地的融合育人路徑研究

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1研究背景

1.1政策驅(qū)動與國家戰(zhàn)略需求

近年來，國家高度重視思想政治教育的實踐性與文化傳承的深度融合。教育部等十部門聯(lián)合印發(fā)《全面推進“大思政課"建設(shè)的工作方案》，明確提出“開門辦思政課”，推動思政小課堂與社會大課堂協(xié)同育人，強調(diào)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源融入思政教育體系。2022年習(xí)近平總書記對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護工作作出重要指示，強調(diào)要扎實做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的系統(tǒng)性保護，更好滿足人民日益增長的精神文化需求，推進文化自信自強[1]

1.2文化傳承與職業(yè)教育的耦合性

“樣式雷”建筑文化不僅是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的瑰寶，更承載著“德技并修”的職業(yè)教育理念。（剩余3827字）