基于實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 重構(gòu)課堂教學(xué)

——以定量探究法拉第電磁感應(yīng)定律為例

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中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)要求物理教師在教學(xué)中通過(guò)多樣化的教學(xué)方式，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生直觀、嚴(yán)謹(jǐn)、自然地理解物理學(xué)的規(guī)律與知識(shí)[1]。教師在教學(xué)中應(yīng)該力求能做全定量實(shí)驗(yàn)不做半定量實(shí)驗(yàn)，能做半定量實(shí)驗(yàn)不做定性實(shí)驗(yàn)，能做定性實(shí)驗(yàn)不直接灌輸。這就要求一線教師既要善于利用傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)器材與生活中常見工具進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也應(yīng)該積極學(xué)習(xí)利用新技術(shù)、新材料、新設(shè)備開發(fā)設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)教材配套實(shí)驗(yàn)的不足，設(shè)計(jì)真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的實(shí)驗(yàn)探究，提升課堂實(shí)效。（剩余4507字）