學(xué)以致用導(dǎo)向的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

——以電表的改裝為例

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摘 要：物理學(xué)科中，大量的現(xiàn)象、原理和規(guī)律都是通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為了使學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)探究的全過(guò)程，解決以講代做、實(shí)驗(yàn)表象化等實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問(wèn)題。文章提出用貼近生活的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)，以期在實(shí)驗(yàn)教學(xué)后能使學(xué)生學(xué)以致用，并且在設(shè)計(jì)上注重學(xué)生的知識(shí)體系構(gòu)建和探究體驗(yàn)的正向反饋。

關(guān)鍵詞：學(xué)以致用；表頭；實(shí)際問(wèn)題；等效思維

中圖分類號(hào)：G633.7   文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A   文章編號(hào)：1673-8918（2023）44-0127-04

隨著課程改革的不斷深入，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性逐步得到加強(qiáng)，但總體而言實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)薄弱。（剩余4890字）