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摘 要：文章旨在深入探討STEAM教學法在提升學生思維能力方面的有效性，研究主要側(cè)重于課堂教學，通過設計和實施一系列基于STEAM教學法的教學活動對學生的思維能力和科學素養(yǎng)進行全面評估。研究方法包括文獻研究、教育調(diào)查和實踐反思以及經(jīng)驗總結(jié)。研究發(fā)現(xiàn)，STEAM教學法能有效地整合各學科知識，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力。（剩余9076字）
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基于STEAM教學法的學生思維能力提升實踐研究
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