以“學(xué)的活動(dòng)”為導(dǎo)向的初中語文閱讀教學(xué)中名著導(dǎo)讀策略與實(shí)踐研究

摘 要：在當(dāng)前信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景下，初中語文教育亟待創(chuàng)新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往局限于知識的灌輸和機(jī)械記憶，對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)存在一定的局限性。因此，文章選擇了以“學(xué)的活動(dòng)”為導(dǎo)向的初中語文名著導(dǎo)讀閱讀教學(xué)作為研究對象，旨在通過引入多樣化和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主體性和探究精神，促進(jìn)其對名著的深入理解與欣賞。（剩余5778字）