新時代學校體育督導指標體系與思政內容融合建設的理論思辨
摘 要：本研究主要采用文獻資料法，對學校體育督導評估指標體系與思政內容的融合建設進行理論分析。研究認為：意識形態(tài)是學校體育督導評估指標體系優(yōu)化健全的根本；新時代學校體育督導存在的問題體現在：對人才培養(yǎng)重點的定位不夠清晰，缺乏針對性；學校體育督導指標體系完善程度不高，軟指標缺失明顯。指標體系融合思政的優(yōu)化路徑：增加課程思政軟指標比重，堅持“軟硬兼施”；將體育課程思政工作納入工作考核指標；建立體育課程思政工作報告制度與加大經費支持。（剩余5939字）