小學(xué)體育跨學(xué)科單元教學(xué)的實(shí)踐與策略

——以三年級(jí)《障礙跑》為例

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摘  要：《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》增加了跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提倡一線教師積極探索跨學(xué)科主題的相關(guān)教學(xué)。美國學(xué)者舒梅克（Shocmaker） 早在1989年就提出了跨學(xué)科教學(xué)，使學(xué)生在更廣闊的領(lǐng)域中學(xué)習(xí)。筆者從三年級(jí)《障礙跑》的課堂教學(xué)實(shí)踐入手，研究跨學(xué)科學(xué)習(xí)的價(jià)值與意義，克服長(zhǎng)期以來分科教學(xué)的弊端。（剩余3784字）