基于信息科技核心素養(yǎng)培養(yǎng)的情境創(chuàng)設(shè)策略

在21世紀(jì)信息科技浪潮席卷全球的背景下，信息科技核心素養(yǎng)的培養(yǎng)已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的焦點(diǎn)，具備良好信息科技素養(yǎng)的個體能夠在快速變化的數(shù)字環(huán)境中更有效地學(xué)習(xí)和工作。在新課程改革推進(jìn)的過程中，教師在信息科技課堂中通過創(chuàng)設(shè)各種情境來實現(xiàn)“激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)、增長自學(xué)能力、培養(yǎng)創(chuàng)意意識、提升綜合能力”的教學(xué)目的。這種教學(xué)手段較為普遍，但是情境創(chuàng)設(shè)過程中存在“脫離生活紙上談兵”“教學(xué)情境老套陳舊”“培養(yǎng)的學(xué)生能力單一”等問題，這些問題直接制約了學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)字化的洪流中無法從容應(yīng)對未來社會的無限可能。（剩余4707字）