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摘 要：古言道：讀書百遍，其義自見。朗讀作為語文課堂中最常見的教學策略，能有效幫助學生讀懂課文并進一步理解課文。因此，在語文教學中，教師必須在掌握一定的朗讀技巧的基礎上，明確朗讀的特點及多種朗讀訓練的方法，在教學中培養(yǎng)學生的語感能力。筆者通過對一個朗讀教學實例中存在的問題進行分析，提出了初中朗讀教學的常見問題，并在“讀前、讀中、讀后”三個層面提出一些朗讀建議。（剩余2244字）
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初中語文朗讀教學探究
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