“三角形的分類”教學設計

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一、教材內容

人教版《義務教育教科書·數(shù)學》四年級下冊63～64頁內容。

二、教材內容分析

三角形是學生比較熟悉的圖形，學生都已掌握三角形的基本特征和各部分名稱，而且學生已經學過角的分類、認識每類角的特征，這對于學生進一步學習三角形的分類打下扎實的基礎。教材例5出示了很多三角形，學生在給三角形分類的過程中，發(fā)現(xiàn)和認識銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形及其特征，這既能溝通知識間的聯(lián)系，掌握各種三角形的特征，又能培養(yǎng)學生的探究意識和合作意識，提高解決實際問題的能力，發(fā)展學生的空間觀念。（剩余2822字）