高校思政課協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制建設(shè)的理與路

摘 要：針對(duì)高校思政課協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)的現(xiàn)存問(wèn)題，以協(xié)同創(chuàng)新理論為依據(jù)，提出多元主體協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建教學(xué)共同體合作機(jī)制；課程協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建課程體系同向同行運(yùn)行機(jī)制；載體協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建教學(xué)模式優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)踐行機(jī)制等進(jìn)路，實(shí)現(xiàn)高校思政課高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校思政課；協(xié)同創(chuàng)新；機(jī)制；理與路

中圖分類(lèi)號(hào)：G4     文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A      doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.19.084

1 高校思政課協(xié)同創(chuàng)新建設(shè)的基本依據(jù)

協(xié)同創(chuàng)新的概念源于20世紀(jì)70年代興起的協(xié)同理論，是對(duì)德國(guó)赫爾曼·哈肯首次提出協(xié)同概念的延伸。（剩余5998字）