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摘 要：“兩難”情境是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的常用情境，也是自身在處理學(xué)生事件時(shí)經(jīng)常遇見的情境?！罢l(shuí)打破了教室窗戶”事件是“兩難”情境中的典型事件。探究發(fā)現(xiàn)，造成小學(xué)生問(wèn)題行為背后的原因：“好孩子”階段的道德認(rèn)知影響學(xué)生的道德選擇并產(chǎn)生逃避行為；傳統(tǒng)的“棍棒式”教育方式導(dǎo)致小學(xué)生不敢面對(duì)自己的失范行為；缺乏處理事件的能力致使小學(xué)生不敢承認(rèn)錯(cuò)誤。（剩余6039字）
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“兩難”情境下教師如何開展道德教育
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