全程導(dǎo)師參與“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)的邏輯、問題與路徑研究

摘 要：“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)已成為我國(guó)學(xué)生社區(qū)管理改革的重中之重，其與同為“三全育人”重要環(huán)節(jié)的本科生全程導(dǎo)師制都有著打破傳統(tǒng)空間場(chǎng)域的育人理念與以生為本的“人本”模式，二者資源共享，相輔相成。在面對(duì)全程導(dǎo)師思想認(rèn)同與物質(zhì)激勵(lì)不足，協(xié)同育人效果與資源配置有效性仍待加強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，高校應(yīng)以黨委為領(lǐng)導(dǎo)，提升學(xué)生社區(qū)綜合治理的戰(zhàn)略高度，凝聚思想，統(tǒng)籌資源，建立健全全程導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)約束機(jī)制，找準(zhǔn)全程導(dǎo)師定位，發(fā)揮人才培養(yǎng)的專業(yè)化優(yōu)勢(shì)。（剩余6077字）