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摘 要：思維定式可以理解為定型化的思維程序或模式，對于問題的解決有著積極的一面，但更多卻會對學生的學習產(chǎn)生消極的影響.在化學教學的過程中，學生基于自身思維活動經(jīng)驗及思維規(guī)律上的思維定式，一定程度上會束縛其創(chuàng)造性思維的發(fā)展，產(chǎn)生思想惰性，阻礙新問題的解決.在化學教學中，教師要通過創(chuàng)設問題情境（剩余3900字）
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創(chuàng)設問題情境 走出化學思維定式
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