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理論助推實驗 優(yōu)化實驗設計

——高中物理實驗教學新思考

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摘 要:物理實驗對學生的學習能力提出了更高的要求,能夠運用科學思維,物理邏輯進行實驗探索,從而得出物理現(xiàn)象和規(guī)律,落實物理學科素養(yǎng)的生成.教師應立足于物理實驗教學,將物理理論知識與實驗教學相結合,促進高中物理教學質(zhì)量的提升.

關鍵詞:高中物理;實驗教學;理論

中圖分類號:G632 (剩余4263字)

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