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創(chuàng)設情境落實核心素養(yǎng)的概念課教學初探

——以“離子反應”的教學設計為例

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摘 要：高中化學概念課很重要，但具有抽象性，如何有效開展化學概念課是廣大化學教師亟須解決的問題.傳統(tǒng)的概念教學以講授和記憶為主，學生的理解效果差，探索一種有效的概念課課堂教學模式很有必要.據(jù)此，文章以“離子反應”的教學設計為例，通過創(chuàng)設情境幫助學生理解概念并能解釋或解決實際問題，從而有效地落實化學學（剩余3523字）

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