基于地域文化的小學(xué)勞動(dòng)教育課程建設(shè)探討

素質(zhì)教育背景下的小學(xué)勞動(dòng)教育課程的教學(xué)地位不斷提高，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，建議教師將地域文化融入課程體系的建設(shè)中，在傳承地域文化的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的文化自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課程內(nèi)容的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)的提質(zhì)增效，推進(jìn)教學(xué)改革的穩(wěn)中求進(jìn)。

設(shè)立設(shè)計(jì)協(xié)同育人的教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)方向

小學(xué)勞動(dòng)教育課程是傳承發(fā)展地域文化的有效渠道，而地域文化是在小學(xué)勞動(dòng)教育課程上培育學(xué)生的勞動(dòng)觀念及文化自信等素養(yǎng)的有效素材，確保了協(xié)同育人的可行性。（剩余4518字）