思政元素融入的高職教育改革對(duì)策系統(tǒng)分析

廣大教師在課程思政創(chuàng)新與改革方面進(jìn)行了諸多探索與研究，取得了一些研究成果，在此基礎(chǔ)上，本文運(yùn)用系統(tǒng)分析的理念對(duì)高職教育課程思政進(jìn)行分析，從頂層設(shè)計(jì)、課程體系、教學(xué)方法、師資建設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)、評(píng)價(jià)和反饋、保障體系等環(huán)節(jié)探索將思政元素融入高職教育改革進(jìn)行了一些探索與分析。

高職院校學(xué)生職業(yè)精神培養(yǎng)是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要組成部分，貫穿于高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)全過(guò)程，要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法治教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識(shí)、遵紀(jì)守法意識(shí)，培養(yǎng)出具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的高素質(zhì)的技能型人才。（剩余4199字）