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基于數(shù)據(jù)循證的精準教學實踐與思考

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摘 要：近年來，大數(shù)據(jù)技術迅猛發(fā)展，在教育領域的應用也日益廣泛。在此背景下，太原市第二十四中學應用太原市教育局所推出的太原市學生發(fā)展樣態(tài)感知系統(tǒng)采集的大數(shù)據(jù)賦能課堂教學改革。該校通過挖掘數(shù)據(jù)背后蘊含的信息并以此為依據(jù)制訂了適合學情的一系列教學策略，有力推動了教育教學從經驗式向數(shù)據(jù)驅動式的轉變，促進了學生的全面成長，真正培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)。（剩余6572字）

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