早期閱讀活動中教師有效提問的策略

摘 要：在早期閱讀活動中，提問是最常用、最有力的一種教學手段。有效的提問能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，啟發(fā)幼兒的思考，進而使幼兒的語言能力和思維能力得到鍛煉和提升。為此，本文基于現(xiàn)有研究，探討教師在開展閱讀活動時如何設計有效的提問。根據(jù)幼兒的學習方式和思維特點，筆者認為應從以下六個方面提升教師提問的有效性：以故事線索為核心，提高問題的引導性和邏輯性；緊密聯(lián)系幼兒的生活，提高問題的生活性；調動幼兒多感官的參與，提高問題的體驗性；讓幼兒有預測故事情節(jié)的機會，提高問題的猜測性；整合提問方式，使開放式問題和封閉式問題相輔相成。（剩余5639字）