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摘 要:在“焊接結構生產(chǎn)”課堂教學中,采用傳統(tǒng)的“章節(jié)式”教學內容開展教學活動不能有效地激發(fā)學生的學習興趣,學生對于職業(yè)知識、技能、素質教學目標的掌握達不到預期的要求。針對這一情況,校企雙元結合崗位需求能力和“1+X”特種焊接技術職業(yè)技能等級證書(中級)考核內容和標準,重構課程的專業(yè)教育內容、創(chuàng)新教育內容和思政教育內容。(剩余4432字)
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基于行動導向教學理念的“焊接結構生產(chǎn)”課程改革設計
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