過程性考核對專業(yè)課程考試重要性的調(diào)查研究

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摘要我國高校目前的考核模式應(yīng)試情況較嚴重，不利于實現(xiàn)教學相長。文章在閱讀相關(guān)文獻、書籍和報刊等資料基礎(chǔ)上，對江蘇第二師范學院本科生實施過程性考核，并采用問卷星對相關(guān)學生進行了實施過程考核前和考核后兩方面內(nèi)容的問卷調(diào)查，通過對比和分析所有參與和非參與過程性考核同學自主學習能力的改變，形成調(diào)查報告，期望為教育工作者在今后的教學中對每個學生進行綜合整體考察時提供一些參考。（剩余5327字）