新文科視域下BOPPPS模式融合課程思政教學改革設計

——以“珠寶-版式”為例

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摘  要：為了提高新文科背景下高等課程的思政教育效果，實現(xiàn)“以學生為主體，教師為主導”的教學理念，以“珠寶-版式”課堂教學為例，采用新型的“BOPPPS模式+課程思政元素”有效教學改革設計。通過實踐探索，以學生參與式、小組體驗式為核心，深入研究融合優(yōu)秀金銀飾文化思政元素的教學設計運用過程，注重學生全方位參與性和思政教育切入及引導，更好地促進課堂上的教學互動與反思，進一步改善藝術設計學的教學效果，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（剩余5385字）