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多模態(tài)視角下大學英語課程思政教學模式研究

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摘  要：多模態(tài)理論建設初期以符號學文本為研究對象，通過刺激多種感官系統(tǒng)調動多模態(tài)認知，破除了傳統(tǒng)固化的語言模態(tài)束縛，形成了多模態(tài)效應，可以使課堂教學更加靈活，使課程思政形式更加多元。多模態(tài)視角下，大學英語教育者要清楚課程思政的內(nèi)涵，遵循有序性、循序漸進性、適度性、因材施教原則，依托多模態(tài)教學模式在感官刺激、信息資源豐富等優(yōu)勢創(chuàng)新大學英語課程思政教學模式，從而幫助當代大學生樹立正確的價值觀念。（剩余5870字）

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