“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計策略

“雙減”政策著重強(qiáng)調(diào)“減輕學(xué)生作業(yè)練習(xí)負(fù)擔(dān)”這一層面教育工作，教師需要減少機(jī)械性、重復(fù)性的作業(yè)形式，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計方法，豐富作業(yè)的類型，并著重增強(qiáng)學(xué)生作業(yè)練習(xí)積極性，充分發(fā)揮出作業(yè)的各方面價值。在這個背景下，本文結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)（人教版）四年級部分教學(xué)案例，探討小學(xué)數(shù)學(xué)分層作業(yè)設(shè)計的策略，指明分層的基本標(biāo)準(zhǔn)，列舉相關(guān)案例，并且展開作業(yè)評價分析，希望能夠?qū)V大教師作業(yè)設(shè)計產(chǎn)生啟發(fā)，推動小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)整體優(yōu)化。（剩余4826字）