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隨著新課標（2022版）的頒布，構建“教—學—評”一體化的課堂模式，全面提升學生的核心素養(yǎng)，成為小學語文教師課題研究的重要任務。文章根據(jù)教學實踐經驗，提出把握核心素養(yǎng)，明確教學目標；根據(jù)教學目標，設計評價內容；分析學生特點，創(chuàng)新教學路徑；健全評價制度，發(fā)揮導向功效；根據(jù)評價結果，調整互動方案等方面的實施建議。（剩余5130字）
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新課標下小學語文“教學評”一體化的實施策略
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